Les écoles libyennes de Tunisie : enjeux politiques et recomposition d’une communauté en exil

Par Thomas ROSENTHAL, diplômé en Relations Internationales (Sciences Po Aix et Paris 1), chargé de contenus et de médiation “immigration et intégration” à Bibliothèques Sans Frontières Les études sur les migrations issues de conflits se focalisent bien souvent, dans les sciences sociales, sur l’intégration des populations dans la société d’accueil, sur la politisation des réfugiés … Lire la suite de Les écoles libyennes de Tunisie : enjeux politiques et recomposition d’une communauté en exil

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